37件が課題に挙げた
キャリア・就職意識の醸成
活動が記録として積み上がり、次に何をすればいいかが本人に見えます。応援バッジは評価ではなく応援として届くので、動き出しのきっかけになります。
学生が長期の現場で何をして、何ができるようになったか。その記録が毎週積み上がります。
学校が抱える4つの課題に、活動の記録でこたえます
2026年8月から9月にかけて、ウェビナー「選ばれる大学の留学生支援とは」にお申し込みいただいた49件（北海道から関西まで31校）の回答を集計しました。課題は次の4つに集約され、TCパスポートの機能はこの4つにそれぞれ対応しています。
活動が記録として積み上がり、次に何をすればいいかが本人に見えます。応援バッジは評価ではなく応援として届くので、動き出しのきっかけになります。
JLPTの先にあるビジネス日本語へ、BJTの学習導線をアプリの中に用意しています。現場で話した経験と学習が、同じ場所に記録されます。
金融、伝統産業、ホスピタリティ、鉄道・流通。2026年秋は約90名が長期の現場に出ています。ジャミングセッションでの企業との対話も定期的に開いています。
誰が動いていて、誰が止まっているか。活動ログで見えるので、出遅れている学生や孤立している学生に早く声をかけられます。
導入のかたちは2つ
アプリの提供に加えて、長期インターンシップ、ジャミングセッション、キャリア教育の講座までを組み合わせます。支援内容の標準化・仕組み化まで踏み込みたい学校向けです。
TCパスポートの登録と活動記録から始めます。既存の支援体制を変えずに、学生の動きを見えるようにしたい学校向けです。
料金・導入条件は、学校の規模と実施内容によって変わるため、個別にご案内しています。
導入までの流れを聞く ▶学生の声 ── 「記録が残ること」を学生自身がどう受け止めたか
長期インターンシップの振り返りアンケートに書かれた言葉です。読みやすさのため表現を一部整えていますが、内容は本人が書いたとおりです。氏名は伏せ、大学名と学部までを記載しています。
「努力を目に見える形にして、アピールしたいです」
関西学院大学 文学部・留学生
「単なる参加実績ではなく、チームで課題に向き合い、解決策を考え抜いた経験の証だと考えています」
立命館大学 情報理工学部・留学生
「自分がその場にいないときでも、自分のことを伝えてくれるからです（履歴書など）」
関西大学 商学部・留学生
「国籍の違うメンバーと、ひとつの課題解決に向かって取り組んだことです」
関西大学 商学部・日本人学生
お申し込みいただいた49件のうち46件が、アーカイブ配信を希望されました。メールアドレスのご登録で、そのままご視聴いただけます。
メール登録して視聴する ▶認定の申請をご検討中の学校には、要件に沿った組み立て方をご相談いただけます。認定の有無にかかわらず導入いただけます。
オンラインでの説明は30分ほどです。資料だけご希望の場合も、こちらから承ります。